El portafolios de Alba Matamoros : 2012

- En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y el cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 8,5.

- En lo que se refiere a la reelaboración de los temas tratados y darle un sentido útil: 9.

- En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 8,5

- En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias en términos pedagógicos: 8.

- En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 9.

- En lo que se refiere a la profundización en los temas generales del curso: 8,5.

- En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 10.

- En lo que se refiere al nivel de ilusión creada: 10.

- En lo que se refiere a la implicación: 9.

- En lo que se refiere a la participación en clase: 7,5.

- En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo clase: 8.

- En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 8,5.

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 9.

La razón por la que me he puesto esa nota es porque sinceramente creo que mi evolución desde que comenzó al curso hasta el punto en el que nos encontramos he mejorado notablemente. De esta manera, he aprendido multitud de programas y recursos trabajando y dedicándole muchas horas para conocerlos a fondo y sacar el mayor partido a dichos programas. Así los podré utilizar en un futuro y seguir trabajando con ellos ya que muchos de ellos son de gran utilizad para trabajar como futura maestra.

martes, 11 de diciembre de 2012

Introducción

La realización de este portafolios está orientado a tener un recurso de trabajo para la asignatura de las TIC en Educación Infantil. De esta manera, desde el mes de Septiembre se han ido colgando diferentes actividades que hemos ido haciendo a lo largo del curso escolar siguiendo los contenidos establecidos.

El blog es un recurso personal en el que cada persona ha ido posteando las entradas aunque existen varias actividades que se han realizado por parejas e incluso es interesante destacar que entre todos los miembros de la clase formamos parte de una comunidad en la que estamos realizando un proyecto común establecido en la Wiki, con el objetivo de que conjuntamente creemos la evaluación que se ha ido produciendo a lo largo de las últimas décadas acerca de la escuela, tema de principal interés para nosotros.

En cuanto a las ventajas que considero que presenta el blog, he de decir que me parece un recurso excelente puesto que se pueden ir colgando cada una de las actividades de forma ordenada y con una presentación mucho más atractiva a los clásicos trabajos o portafolios impresos en papel. Además tiene la comodidad de ordenarlas todas en el blog de manera que éstas no se pierdan y estropean a la vez de que es mucho más accesible a la hora de poder leer cualquiera de las diferentes entradas, ya que cada persona en sus casas o en cualquier momento que tenga acceso a internet puede visualizarlas. A su vez el hecho de que el propio blog te ofrezca los títulos a la derecha o izquierda del mismo también te permite facilitar la búsqueda de los diferentes trabajos y llevar un orden determinado.

En definitiva es un recurso mucho más organizado y clasificado.

A su vez, gracias a la realización del blog considero que el alumno también tiene la posibilidad de repasar lo que ha aprendido a lo largo del curso y tenerlo plasmado en un sitio en el que cada vez que lo desee tiene la posibilidad de volver a mirar y recordarlo. De manera que en el blog se observa claramente todos los aprendizajes aprendidos por parte del alumno. De esta manera, al revisar todos las entradas del blog me he podido dar cuenta de la multitud de programas y recursos que hemos aprendido en apenas tres meses desde que comenzó el curso.

Por otro lado, también nos permite saber claramente los conocimientos adquiridos ya que, por mi parte, he de reconocer que muchas de las cosas que hoy en día se no tenía ni siquiera constancia cuando comencé la asignatura por lo que me ha servido para darme cuenta de que a pesar de que no sabía ciertos conocimientos gracias al esfuerzo invertido en la realización de los diversos trabajos he conseguido avanzar en la asignatura e interiorizar gracias a la práctica aprendizajes que podré utilizar a lo largo de mi vida no solo en cuanto a lo que respecta la informática.

Para concluir solo me queda subrayar que la realización de este blog ha sido muy satisfactoria para mí, ya que he logrado aprender numerosos aprendizajes y me siento satisfecha del resultado obtenido de dicho blog.

lunes, 10 de diciembre de 2012

Participación en el museo ( Videos)

En relación con el proyecto creado entre los miembros de la clase en la Wiki, he de comentar que me parecido un poco extenso aunque el resultado ha sido muy satisfactoria para todos. De esta manera, hemos tenido la oportunidad de poder ver el trabajo del resto de los compañeros y compartirlos. Aunque sin embargo también he de comentar que me resulto un poco "pesado" el trabajo por el hecho de tener que estar grabando a familiares especialmente mayores a los que muchos veces no tenemos la posibilidad de ver todos los días, además de estar cambiando el formato, en mi caso buscar los objetos ya que la grabación era únicamente de sonido etc. A pesar de ello, como ya he comentado estoy contenta del resultado final.

En cuanto a los videos que yo he aportado al proyecto, he de decir que los he intentado realizar todos de temas semejantes para poder ver una pequeña evolución a través de los miembros de mi familia de como ha ido cambiando la escuela, especialmente los materiales didácticos ( libros y enciclopedias) ya que obviamente lo que hemos trabajado en dicha asignatura es un nuevo medio con el que hoy en día los maestros pueden utilizar, prescindiendo por tanto de los típicos libros y haciendo el aprendizaje mucho más ameno y divertido además de enseñar temas trasversales como es las nuevas tecnologías.

Así, el primer video habla acerca de cómo eran los cuadernos en la escuela de los años 70 aproximadamente en un pueblo rural de la sierra de Gredos. La entrevistada es Begoña García de los Heros.

En cuanto al segundo video, trata sobre la enciclopedia Álvarez, una serie de libros de texto y una de las más conocidas enciclopedias de las que se usaron en las aulas de la época de los años 1950 hasta aproximadamente 1966. El entrevistado es Ramiro Matamoros Martín.

En cuanto a estos otros videos, pertenecen a una actividad propuesta a principios del curso en la que teníamos que realizar una serie de preguntas elegidas entre unas cuantas a un compañero de manera que éste te contara en pocos minutos algo acerca de la pregunta. Las preguntas a las que yo contesté tienen bastante relación y son las siguientes.

La primera pregunta es ¿Dónde pasaba el verano? En el video explico brevemente el pueblo de Navarrevisca.

La segunda pregunta es ¿Qué recuerdas de tus abuelos?

Y la tercera y última ¿A qué jugaba de pequeña?

miércoles, 5 de diciembre de 2012

Marcha del proyecto

En definitiva, lo que llevamos realizado hasta el momento, desde que empezamos la asignatura hace ya dos meses y medio he de decir que me ha gustado mucho. Sin embargo, hay algunos programas que ya conocía por lo que me hubiera gustado conocer otros, aunque sé que los que hemos visto incluidos los que ya había utilizado son importantes y que no se pueden trabajar más programas extensamente por falta de tiempo.

Pienso que todos los que hemos practicado han sido de gran utilidad y me han enriquecido mucho, por ello estoy contenta de haberlos descubierto y haber trabajado con ellos ya que "manejando e inspeccionando" los diferentes programas es cuando te das cuenta de la gran multitud de recursos que tenemos a nuestra disposición. Hoy en día los tendré en cuenta a la hora de realizar cualquier actividad.

Además algunos de ellos, son parecidos a otros programas similares por lo que puedes valorar cual es mejor para cada momento. Un ejemplo de ello, es que anteriormente ya realizaba esquemas pero gracias a Cmaptools me he dado cuenta de que es más práctico, puesto que me ayuda a disminuir el tiempo de trabajo o el resultado de los posters que se consiguen gracias a Gloster no lo lograba con cualquier otro.

Por esto mismo, los que más me han gustado hasta el momento han sido precisamente éstos dos últimos citados anteriormente puesto que creo que ambos pueden servirme como futura maestra ya que los esquemas, murales y posters son cruciales en la etapa de infantil, época en la cual están empezando a interiorizar conocimientos y necesitan de esta ayuda para facilitarles el aprendizaje. A su vez también me ha gustado Photopeach y he de reconocer que aunque el trabajo ha sido costoso el proyecto en la wiki que estamos realizando conjuntamente sobre la evolución de la escuela, me resulta muy interesante puesto que puedes observar de una manera práctica como han ido cambiando diferentes aspectos en la escuela, tema importante para nosotros y que especialmente a mí me llama la atención, por las anécdotas que mi abuela me ha ido contando sobre la escuela a la que ella asistía, una escuela muy distinta sin duda a la de ahora, separada por sexos y con unos materiales didácticos impensables hoy en día.

Por otro lado, la asignatura de tic, me ha servido para darme cuenta de la importancia que tienen hoy en día las tecnologías puesto que actualmente son fundamentales en nuestra sociedad y si sabemos utilizarlas con propiedad pueden ser muy positivas para nosotros, en muchos aspectos; búsqueda de información, medio para compartir recursos.

Pienso que dada de la importancia de la misma y que las nuevas tecnologías siempre me han llamado la atención, he dedicado bastante tiempo a conocer profundamente cada uno de los programas propuestos y aun más en la realización de las diferentes actividades, por esto mismo me siento muy satisfecha del trabajo realizado.

lunes, 3 de diciembre de 2012

Aforismos

“Sin memoria nada es posible, nada de lo que hagamos merece la pena”

(Elie Wiesel)

He escogido esta frase puesto que me ha llamado mucho la atención, por que tal y como se refleja el papel que representa la memoria en nuestras vidas es fundamental e imprescindible.

De manera que, gracias a ella almacenamos todos los aprendizajes que vamos construyendo a lo largo de los días. Si no tenemos memoria y por tanto no recordaremos dichos aprendizajes que hemos ido interiorizando y no podremos utilizarlos cuando nos sean necesarios, la vida sería un tremendo caos puesto que no recordaríamos a las personas, nuestras cosas cotidianas e incluso no sabríamos quienes somos nosotros. Necesitamos tener memoria para conseguir tener una identidad y una vida propia.

En definitiva sino lograríamos conservar los conocimientos, no sabríamos movernos en el mundo, porque no lo reconoceríamos. Es más, no habría forma de desenvolvernos, no sabríamos y no podríamos relacionarnos con el mundo que nos rodea.

A su vez, su función en la vida diaria es también muy importante ya que cumple funciones tan propias como recordar el camino a casa y hasta los recuerdos necesarios para la formación de nuevas ideas y buscar soluciones a los problemas.

Además la memoria tiene un gran poder ya que nos permite revivir los recuerdos vivimos y tener noción del pasado.
En relación con la educación es uno de los elementos que todos los alumnos deben tener puesto que sino el conocimiento no sería posible.

En conclusión, la memoria es imprescindible en la vida para ser personas autónomas e independientes y poder movernos por el mundo de manera que éste valga la pena.

miércoles, 28 de noviembre de 2012

Videos y análisis de la Wiki sobre los cuadernos escolares

El espacio de la Wiki, es un proyecto común que se ha realizado para plasmar como era la educación y como ha evolucionado a lo largo de las generaciones. Esta dividida por diferentes secciones en las que se tratan diversos temas relacionados con la escuela. Podemos encontrar vídeos en los que se entrevista a personas de épocas anteriores.

En la sección que hemos analizado, llamada "el cuaderno escolar" se observan siete entrevistas relacionadas con esta entrada del proyecto. Nuestro trabajo ha consistido en analizar si estos vídeos cumplen las reglas del posteo, las cuales se pueden encontrar en la pagina principal de la Wiki.

En general hemos podido observar que generalmente, falta la edad especifica de la persona entrevistada, así como el lugar de nacimiento en el posteo, aunque en algunas ocasiones en los créditos iniciales o finales del vídeo, si que se muestran.

Para podernos hacer una idea de la evolución que ha tenido el cuaderno escolar, sugerimos que se organicen las entrevistas de forma cronológica según la edad de las personas entrevistadas. De esta manera se vera de forma clara y concisa el paso de generación en generación.

Se ha de destacar el quinto vídeo ya que es un enlace de "show de imitaciones" que no tiene nada que ver con el tema de la sección, ni con el tema de la Wiki.

martes, 27 de noviembre de 2012

Mapa conceptual de Google Maps (tema 5)

Google maps me ha parecido una herramienta interesante y muy útil ya que te permite buscar un punto exacto en el mapa que quieras ubicar o incluso hacer acercamientos o alejamientos sobre una calle, de manera que puedes incluso ver como si estuvieses en ella y conocer más profundamente como es.

En relación de Google maps con la educación intantil pienso que dada la facilidad y utilidad del programa si que puede servir de apoyo para utilizar en las aulas de infantil. Aunque si que es cierto que en este rango de edad, sería conveniente darles pautas para que sepan como manejarlo. Así, pueden unir diferentes puntos o realizar también el recorrido de sus casas al colegio, a la biblioteca o incluso el recorrido que realicemos para ir del cole a una excursión. Sería un programa atractivo para ellos además de entretenido. Esto se incrementa si el alumnado es un poco mayor, así los niños que están en primaria también le podrían dar mucha utilidad. Y en cursos superiores como la E.S.O podrían utilizarlo para trabajar temas de geografía.

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Mapa conceptual del tema 5.( Aprendizaje basado en proyectos)

martes, 20 de noviembre de 2012

Ppt del tema 5. (Aprendizaje basado en proyectos)

lunes, 19 de noviembre de 2012

Mi deseo de aprender. (Glogster)

"Mi deseo de aprender" es una actividad que consiste en una fotopalabra con la que se muestre qué es el deseo de aprender. Así, he plasmado diversas fotografías ya que considero que el proceso de aprendizaje es muy complejo.

Lo que realmente quiero transmitir, es que no nos enseñan a aprender sino a memorizar. Para APRENDER realmente algo, hace falta mucho más que eso. El aprendizaje se debe vivenciar para conseguir entenderlo, se debe sentir y se debe poder enseñar a los demás. Para mí, no hay mejor aprendizaje que el que realizamos diariamente todos con todos.

Para ello, he utilizado la herramienta Glogster. Ésta, me ha parecido un recurso muy bueno porque es sencilla de manejar y a la vez tiene multitud de posibilidades para realizar un poster. Además de poder poner diferentes fotografías también te permite poner videos.

En relación de Glogster con la educación infantil, he de comentar que es un recurso fantástico para las maestras a la hora de realizar murales, muy propios de dicha etapa. De esta manera, puedes elaborar posters explicativos, informativos (...los números, la fiesta de carnaval...) Sin embargo, como recurso para los niños de infantil, es una herramienta muy compleja para ellos dada la multitud de opciones que permite. Las posibilidades para niños de primaria aumentan considerablemente ya que además de las utilidades nombradas anteriormente, lo interesante es que los propios niños pueden manejarlo y crear sus posters.

viernes, 16 de noviembre de 2012

Cómic "La escuela" (Pixton)

El programa Pixtón me ha resultado muy interesante y entretenido ya que es un programa que te permite realizar cualquier cómic que se te pueda ocurrir. En este caso el tema sobre el que trata es de la escuela. El cómic que he realizado es sencillo pero en tres viñetas he intentado plasmar el cambio que se ha producido en la educación en muchos aspectos, especialmente en los materiales didácticos. A pesar de que en este caso el cómic es corto he de decir que Pixtón tiene multitud de opciones y personajes que puedes ir eligiendo al igual que el lugar donde quieres que se encuentren los personajes. También tiene la posibilidad de cambiarles de ropa y de expresión etc.

No me ha parecido especialmente difícil de utilizar por ello creo que en relación con la educación infantil podría ser un buen recurso para usar con los niños aunque en el caso de que lo realizaran ellos solos necesitarían de nuestra ayuda. Aun así considero que puede ser muy positivo puesto que puedes realizar pequeños cómics sobre la vida cotidiana explicando de una manera diferente y entretenida cualquier situación. Es decir, se podría crear un personaje clave como una especie de mascota de la clase que fuera apareciendo en distintos cómics. Así, si estamos potenciando los buenos hábitos de higiene por ejemplo, estaría nuestro personaje lavándose las manos etc.

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Linea del tiempo (Timetoast)

En esta actividad he realizado una línea del tiempo gracias al programa Timetoast. Éste me permite colocar y ordenar algunos de los acontecimientos más importantes de mi vida, además de situarlo en el tiempo histórico en el que se enmarca. Así, he señalado datos significativos como el nacimiento de las personas más familiares (Abuela, padres, hermanos, el mío) o fechas importantes para mí (etapa escolar, comienzo de la universidad...) Todo ello, acompañado en un contexto histórico para comprender con más claridad los factores que han podido influir tanto social como históricamente.

Timetoast me parece un buen recurso porque es complicado realizar una línea temporal sino es con este programa. De esta manera, Timetoast te ordena solo, todos los acontecimientos que quieras poner por orden cronológico. Únicamente tienes que escribir un breve titulo y poner la fecha en la que se produjo dicho hecho, además también puedes incluir fotografías. A su vez, te permite colocar espacios temporales de mayor duración, es decir, no únicamente un día sino hechos que se producen durante un determinado tiempo. (Periodo escolar)

Aunque me parece un recurso excelente he de reconocer que otros programas que hemos utilizado anteriormente me han gustado más. Principalmente porque a día de hoy veo más factible que utilice un poster Gloster o Cmaptools para hacer esquemas que una línea temporal. Aunque en determinadas ocasiones pueda utilizarlo.

Con respecto a la utilidad que podría darle en educación infantil opino básicamente lo mismo, pienso que como maestra, le podría dar mayor uso a los programas citados anteriormente para explicar cualquier tema que quiera trasmitir a mis alumnos, aun así en determinados temas como puede ser los meses del año o los elementos espaciales (ayer , hoy, mañana) puede resultar realmente interesante.

martes, 13 de noviembre de 2012

Empaquetadores multimedia: Jclic, Agrega y PDI

Después de conocer Jclic y Agrega he de comentar que estoy realmente contenta de que existan dichos empaquetadores multimedia ya que como futura maestra creo que son páginas excelentes para conocer diversas actividades que se pueden realizar con los niños adaptándolas a la actualidad, es decir, utilizando las tic. Me parece una idea genial que todas las personas que lo deseen tengan un espacio en el que ir colgando los recursos que les parecen interesantes puesto que los mismos recursos le puede gustar también a otros y servirles de gran ayuda para aplicar en su aula. Además es un medio muy interesante para que los niños trabajen multitud de temas de una manera atractiva y diferente a los clásicos libros de texto.

Jclic, es una herramienta de gran utilidad tanto para los profesores los cuales pueden elaborar ejercicios para sus clases y compartirlos aquí o usarlo en sus aulas con los alumnos como para los niños los cuales pueden aprender con dicha herramienta en el colegio pero también en sus casas. Además éstos tienen la posibilidad de manejarlo solos dada la facilidad de la página ya que las actividades no requieren de un texto complejo, incluso en muchos casos no existe texto pero se sabe fácilmente lo que hay que realizar en la actividad.

A su vez, Jclic tiene multitud de tipos de actividades educativas: rompecabezas, puzles, asociaciones, ejercicios de texto, de memoria, sopas de letras y crucigramas entre otros clasificados en edades y en temas.

Por su parte, Agrega es otro empaquetador multimedia que tiene la misma finalidad que Jclic. La diferencia está en la distribución y diseño de la página. En mi opinión, con respecto a esto último me resulta mas interesante Jclic puesto que es mas atractiva y llamativa especialmente en el colorido de la página, por lo que pienso que a los niños les llamaría más la atención.

Otro aspecto que considero más positivo en Jclic es la explicación de los enunciados de los ejercicios. En Agrega el texto es más complicado por lo que los niños necesitarían de la ayuda de un adulto para leerlo y conseguir saber de que trata la actividad para más tarde poder realizarla.

En definitiva, me ha gustado mucho conocer ambas herramientas puesto que es fundamental para los profesores y sobretodo para utilizar con niños.

En lo que respecta a las pizarras digitales considero que son un recurso excelente que tienen a disposición hoy en día los maestros. La ventaja fundamental que encuentro a este recurso es que ofrece muchas más opciones que las pizarras convencionales. De esta manera en las pizarras digitales puedes utilizar cualquier cosa de internet y proyectarlo en la pantalla blanca. Gracias precisamente a tener la posibilidad de proyectar "lo que sea" de internet hace que sea una fuente inagotable de información puesto que en cualquier instante puedes encontrar lo que buscas. Por otro lado creo que los beneficios no son únicamente para el maestro sino que a los alumnos también les parece una forma más atractiva, de manera que están más atentos y motivados además de que comprenden mejor los contenidos.

Comparación de libros antiguos y nuevos (" Mi querida Escuela")

Para empezar he de decir que me han sorprendido algunos de los materiales que he podido observar en “Mi querida escuela” pero me han resultado interesantes y me ha hecho pensar sobre la evolución de los materiales didácticos que se han ido utilizando en la escuela. Pienso que esto último es fundamental puesto que debemos ser conscientes de que tanto la sociedad como la educación ha cambiado y esta cambiando constantemente por lo que los maestros deberían de ir modificando los materiales didácticos y educativos que enseñan a sus alumnos. Hoy en día, muchos maestros si que son conscientes de ello y saben que no se puede seguir utilizando cuadernillos o fichas que ayudan a leer y escribir porque no es la mejor manera, es mucho más practico y enriquecedor enseñarlo utilizando por ejemplo las tic, los empaquetadores multimedia o más recursos que hoy en día están a nuestra disposición. Además no solo refuerzas el proceso de lectura y escritura sino que también se enseñan temas transversales, como por ejemplo aprender a manejar las nuevas tecnologías que hoy en día son fundamentales en nuestra sociedad.

De esta manera para poder realizar una comparación de la evolución que se ha producido comenzaré comentando los libros que usaban en la escuela entre los años 1930 hasta 1939 aproximadamente. Así en dicha época, he podido ver libros de caligrafía y escritura. Me ha llamado la atención que a la hora de enseñar a leer y escribir eran muy rígidos, es decir cada niño no tenía la libertad de hacer sus cosas personales puesto que todos seguían un caligrafía semejante por lo que las letras de todos ellos eran prácticamente iguales.

Posteriormente, esto se dejó de hacer pero sin embargo se han seguido utilizando durante muchos años, metodologías de aprendizaje por memorización y a base de copiar las cosas las veces que hicieran falta para que se aprendieran. En este grupo es donde me incluyo yo, ya que durante mi periodo escolar, nos enseñaron a leer y escribir apoyándose en los famosos cuadernillos Rubio, los cuales eran unos cuadernillos de caligrafía en los que copiábamos una y otra vez las diferentes letras para que la grafía de las mismas nos salieran bien.

Actualmente, la metodología de enseñanza acerca de la lectura y escritura ha cambiado bastante pero no lo suficiente. Sin embargo, para los niños de hoy en día es más divertido aprender las letras puesto que se las introducen desde más pequeños (actualmente se les enseña a leer y escribir sobre los 4 años) en forma de cuentos donde aparecen las letras como personajes. Además utilizan como hemos mencionado anteriormente los recursos tecnológicos, así es, que para repasar este aprendizaje realizan actividades en empaquetadores multimedia u otros recursos informáticos.

En cuanto a la lectura y la prelectura creo que ha evolucionado a la paz que la escritura, han cambiado los formatos para realizar actividades y demás pero la metodología no ha cambado lo suficiente.

Los profesores en la actualidad, utilizan páginas webs de educación infantil puesto que éstos tienen la ventaja de que permite al niño escuchar la pronunciación cuando se pasa el cursor por cada una de las silabas.

Sin duda, pienso que son un recurso muy útil además de que existen un montón de ellos.
(Juegos en inglés y en catalán, lectura y escritura, juegos matemáticos…)

Existen juegos con diferentes temáticas como es el caso de Mi planeta animado, dividido en espacios como letras, números, o medio. Dentro de ellos hay a su vez varios ejercicios. En el caso de números es muy divertido porque te aparecen los dígitos arriba del cero al nueve y si pulsas encima de ellos una voz infantil te dice el nombre de cada uno de estos.

También hay juegos en catalán o en ingles como El caracol serafín o Pingu. Además de recursos para la escritura y lectura (cuentos como la vaca Connie…)

En definitiva, es notable la mejora de recursos que se pueden utilizar en la escuela. Gracias a esta comparativa puedes observar de forma muy clara la evolución de los libros antiguos y los recursos que se utilizan en la actualidad que no tienen por qué ser libros, dado que hoy en día tenemos muchas más opciones (empaquetadores, soft, páginas web….) de manera que a los niños le resulte mucho más atractivas, sencillas y vistosas las actividades.

miércoles, 7 de noviembre de 2012

No formal, aumentada y móvil (Aprendizaje en contextos no formales)

En primer lugar, destacar los numerosos recursos que existen acerca de los aprendizajes en contextos no formales, prácticamente no conocía ninguno de ellos. Entre todos, he escogido Wikimapia y Squeak.

Así, WikiMapia es un recurso en línea que combina los mapas del buscador Google con un sistema Wiki. La importancia de este programa es que todo aquel que lo desee puede añadir información adicional sobre cualquier pueblo o localidad en forma de pequeñas notas.

Puesto que éste recurso combina los servicios de Google maps con los de Wikipedia, creo que es más completo que Google maps, aunque es cierto que éste es más conocido y la gente lo suele utilizar más. En mi opinión, me parecen útiles los dos aunque si quieres saber datos de interés acerca del sitio que quieras buscar, Wipimapia te da la oportunidad de obtenerla puesto que cuando seleccionas una zona en el mapa te muestra la información que existe de ella en la Wikipedia. Por lo que si buscas por ejemplo Londres, te aparecen monumentos como el Big ben o el Tower Bridge y te explica brevemente cosas sobre ellos. También puedes buscar cualquier pueblo, por pequeño que sea aparece.

Me ha gustado conocerlo ya que como me ha pasado en ocasiones anteriores conocía programas semejantes como en este caso concreto Google maps, pero Wipimapia me ha resultado más sencillo además de más cómodo de utilizar puesto que el mapa es muy grande y aparece casi ocupando toda la ventana.

Otro recurso en semejanza al anterior es Realidad aumentada puesto que puedes ver la información de un monumento en tu propio móvil.

En segundo recurso que me ha parecido interesante es Squeak. Me ha resultado el más sencillo de utilizar para niños de infantil, además de aprendizaje con nintendo. Lo positivo de Squeak es que es un software diseñado para la educación, por lo que el maestro además de presentar los contenidos de su materia puede realizar también actividades de diversos tipos y variadas, haciendo por ejemplo simulaciones, juegos de asociación....

Squeak pretende que el alumno pueda aprender utilizando el ordenador como una herramienta además de que sea el mismo quien construya sus propios conocimientos. Es un recurso muy atractivo para ellos ya que cuando se abre Squeak te encuentras con una especie de escritorio en el que podemos encontrar elementos que pueden ser estáticos o tener movimiento, sonido ect.

En definitiva, he escogido estas dos opciones porque a mí personalmente son las dos que más me han gustado y me han llamado la atención para uso propio, aunque como futura maestra he de decir que hay otros que tienen mayor utilidad para utilizar en el campo infantil. Así, la ultima propuesta si que es propia para niños, al igual que aprendizaje con nintendo y otros o entornos visuales basados en juegos.